Cinq septembre 2011 : Cas de botulisme dans le Vaucluse et la Somme., le 06-09-2011 Dr Hélène Pera, CO0 91/12910 Thème : Infectiologie

Depuis le début du mois, plusieurs cas de botulisme ont été diagnostiqués dans le Vaucluse et dans la Somme. Une enquête des autorités de santé a permis de montrer qu’un lot de conserves de tapenade verte aux amandes, de marque « Les délices de Marie Claire » (pot de 180 g lot n°112005 DLC 16/12/2012) produite par l’établissement "La ruche" à Cavaillon est à l’origine de l’intoxication. Les autorités sanitaires demandent à toute personnes ayant acheté cette conserve de la ramener sur le lieu de l’achat.

Les bêtes agaçantes de l'été, le 06-09-2011 Dr Denise Cazivassillio Thème : Médecine générale

Les principaux insectes nuisibles ou seulement agaçants de la saison chaude

La dyshidrose, le 27-07-2011 Dr Hélène Pera, CO 91 12910 Thème : Dermatologie

la dishydrose est une affection de l'épiderme apparentée à l'eczéma. D'un patient à l'autre la sévérité des lésions et le retentissement sur la qualité de vie sont tout à fait variable. Par ailleurs des recherches complémentaires sont nécessaires pour établir avec certitude les facteurs pouvant être déclenchant, ainsi que pour codifier la prise en charge des formes sévères

Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité: TDAH, le 20-07-2011 Dr Dufour Brigitte Thème : Médecine scolaire

Le TDAH est un trouble neurobiologique entrainant des difficultés à se concentrer et à contrôler ses actions. Les enfants présentant ces troubles sont souvent accusés à tord de ne pas faire d'effort et les parents souvent incriminés pour un manque d'autorité. Un traitement précoce et des aménagements scolaires permettent d'éviter l'échec scolaire et/ou la dérive vers des conduites "border line".

Mon enfant de 8 ans a du mal à faire les choses tout seul, serait-il dyspraxique?, le 20-07-2011 Dr DUFOUR Brigitte Thème : Médecine scolaire

La dyspraxie est un trouble du développement neurologique entraînant une difficulté dans l'exécution des séquences de gestes automatiques. Il n'y a pas de retard mental, de trouble moteur ou neurosensoriel avéré. Ce n'est pas un trouble affectif ou comportemental. Le diagnostic et le traitement sont pluridisciplinaires. Il est nécessaire de proposer à l'enfant des aménagements pour sa scolarité pour palier aux troubles des apprentissages qui en découlent ou sont associés.